はじめに
「私がいない方が、みんなは幸せ」 1
「学校は生き地獄」 5
1章 「いじめ」がわからない
ポーカーフェイス 15
この執拗さはなぜ ? 18
わからない「いじめ」 25
2章 「ほんとうの友だちが欲しい」
「遊び」という言い方 30
「いじめ」と「遊び」 35
「痛み」がわからない ? 38
マスコミ報道は氷山の一角 41
「いじめ」は必要だった ? 43
五年間「いじめ」られて…46
いじめて、いじめられて 49
やっぱり「いじめ」がわからない 52
こだわり続ける旅 55
中学生の反発 58
「友だち」を知らない子どもたち
61
3章 いわき市・佐藤清二君の自殺を追って
「自殺ってどういうこと ? 」 66
中学浪人と「いじめ」 69
学校の「いじめ」かくし ? 71
「当事者」になりたくない状況 74
農村の暮らし 78
「いじめ」が「いじめ」を生む 81
やめた方がいい「あいさつ運動」 82
教師の労働現場 85
中野・富士見中事件に思う 87
なぜ教師に「いじめ」が見えないのか 91
放置される受験戦争 94
増え続ける高校中退者 98
成績ピラミッドと力のピラミッド 101
鈍い大人たち 104
4章 親として思うこと
その(1) みんなと同じでありたい ?
塾帰りの小学生 107
親たち自身が競争者 109
不透明な〝現実〟の中で 114
「学校に話に行く」方法 116
「自分」を把握できない親 119
自ら作る「規則」 122
小学校の〝制服〟125
みんなと同じならいい ? 128
その(2) 「人間の子」を育てているのか
団地の砂場の「遊び」 129
ホンネとタテマエ 132
密室で子どもとだけ 134
清潔であることは正しい ? 136
今の暮らしの中で子育ては 139
その(3) 子ども同士の関係づくり
訴え続ける子ども 144
「先生に訴えていたんだよ」 146
子ども同士話せない 150
希薄な人間関係 151
その(4) 子どもが育つ「場」 ?
さわっちゃいけないリンゴ 154
泳いじゃいけない川 156
子どもの事故の責任 ? 158
5章 「いじめ」を解決できるのは教師
教師の「責任」の重さ 165
「いじめ」の中で苦闘した母娘 169
「担任をやめさせたい」 ? 191
「いじめられる子」が悪い ? 193
自分たちの力で解決しよう 195
教師たちの人間関係は ? 197
子どもの実情を知らない学校教育 200
「いじめ」を解き放った教師 202
小規模校ほど見えやすいはずだが…203
「いじめっ子」たちの抱えていた苦悩 205
教師はまず「いじめられる子」に寄り添う 207
教師の力 208
終章 私たちの決断の時
子どもにとって、大切なものは ? 212
子どもの育つ「場」の確保こそ 213
父親の参加の仕方に問題が……215
「人間らしさ」をどこまで守れるか 221
現実を乗り越える力をこそ
223
おわりに
下線のついた目次をクリックするとその本文(抜粋)を読むことができます
「私、私……。先生、ここにいる先生方にお願いがあります。
私は、私たちは、ほんとうの友だちが欲しいのです。
チクったり、チクられたりではない、
ほんとうの友だちが欲しいのです。
学校を、
ほんとうの友だちの作れるところにしてください。
お願いです……」
| ほんとうの友だちが欲しい |
1986年初版第一刷 発行 あすなろ書房
編集 伊東和雄さん 写真 坂本鉄平
書籍コード0337-50184-0060 |
| -いじめの中で苦しむ子ら- |